Які кооперативні методи я можу використати?
Метод «Кругова мозкова атака» (Round Robin)
Метод «Говорющі фішки» (Talking Chips)
Метод «1-2-4-усі разом» (Think-Pair-Square-Share)
Метод «Пронумеровані й згуртовані» (Numbered Heads Together)
Метод “Сервірувальний килимок”
Метод “Ажурна пилка”
Метод «Карусель»
Метод «Троє залишаються, один тиняється»
Метод «Трьохетапне інтерв’ю»
Метод «Кругова мозкова атака» (Round Robin)
Що? Цей метод допомагає генерувати ідеї без надмірного впливу у групі та гарантує всім
рівні можливості взяти участь в обговоренні.
Навіщо? Навчити стратегії генерування ідей, надати можливість висловити власну думку.
Скільки? 10-15 хвилин.
Як?
Крок 1. Об’єднайте учнів та учениць у групи по 3-5 осіб.
Крок 2. Поставте перед класом відкрите запитання чи проблему.
Крок 3. Дайте час подумати над запитанням чи проблемою індивідуально.
Крок 4. Попросіть учнів та учениць поділитися відповідями на запитання/проблему у
групах за годинниковою стрілкою.
Крок 5. Поясніть, що групи мають продовжувати генерувати ідеї або відповіді у другому
або третьому колі, доки не сплине час.
Метод «Фішки, які говорять» (Talking Chips)
Що? Цей метод сприяє спілкуванню та гарантує всім рівні можливості взяти участь в
обговоренні.
Навіщо? Навчити стратегії справедливої участі під час групових обговорень, щоб кожна
людина мала можливість висловитися, і ніхто не домінував в обговоренні.
Скільки? 10-30 хвилин.
Що необхідно? Набори фішок (ґудзиків, жетонів, камінчиків тощо) для груп.
Як?
Крок 1. Надайте кожному/-ій члену/-кині мікрогрупи однакову кількість фішок (або
ґудзиків, жетонів, камінчиків тощо).
Крок 2. Поясніть: коли учень/учениця бажає висловити думку під час групового
обговорення, він/вона «витрачає» фішку, поклавши її на середину стола. Таким чином, учні
й учениці розміщують у центрі свої фішки щоразу, коли говорять.
Крок 3. Після того, як особа використала всі свої фішки, вона більше не може говорити.
Обговорення триває, доки всі не використають усі свої фішки. Коли висловляться всі, учні
та учениці забирають фішки. Будь-хто може знову говорити, якщо знову помістити свою
фішку в центр.
Крок 4. Кроки 2 і 3 повторюються до кінця часу для обговорення.
Варіація:
Крок 1. Дайте кожному/-ій члену/-кині групи кілька кольорових фішок (одного кольору на
особу).
Крок 2. Поясніть, що учасники/-ці можуть говорити, якщо покладуть фішку в центр столу.
Крок 3. За п’ять хвилин попросіть учнів та учениць поглянути на кількість фішок кожного
кольору в центрі та обговорити такі питання:
• Наскільки рівною була участь кожного/кожної?
• Що потрібно зробити, щоб забезпечити рівну участь?
Метод «1-2-4-усі разом» (Think-Pair-Square-Share)
Що? Простий метод для генерування або обговорення ідей для груп більше 10 осіб, що
сприяє інклюзії, включенню всіх учнів та учениць. Учасники/-ці працюють індивідуально,
в парах та групах, що розвиває соціальну взаємодію та сприяє створенню спільного
результату.
Навіщо? Навчити стратегії генерування ідей, практикувати взаємодію; опрацювати новий
матеріал; повторити та узагальнити вивчений матеріал.
Скільки? 20-40 хвилин.
Що необхідно? Папір для плакатів і маркери для кожної пари, а також аркуш паперу та
олівець або ручка для кожної окремої особи.
Як?
Підготовчий крок. Поставте перед класом відкрите запитання чи проблему / сформулюйте
завдання.
Крок 1 «Думай наодинці». Дайте час на індивідуальну роботу.
Крок 2. «Роби вдвох». Об’єднайте учнів та учениць у пари. Дайте час для партнерської
роботи, одночасно спостерігаючи за процесом та надаючи коментарі за потреби.
Крок 3 «Обговорюй учотирьох». Об’єднайте пари в четвірки. Дайте четвіркам час для
виконання наступного етапу завдання або для обміну/представлення результатів парної
роботи. Попросіть четвірки скласти зведений список ідей/ спільну відповідь, підготовлену
в парах або пояснити опрацьований матеріал (залежно від мети вправи). Як результат
роботи мікрогрупи, попросіть записати на плакаті та вибрати найкращі ідеї або
презентувати матеріал.
Крок 4 «Поділися з усіма». Попросіть четвірки представити результати роботи на загал.
Наприклад, якщо діти працювали над генеруванням ідей, запросіть представника/-цю однієї
групи поділитися своєю першою ідеєю та запишіть її на плакаті. Зробіть те саме для
наступної четвірки, продовжуючи по колу, доки не буде озвучено всі найпопулярніші ідеї.
Метод «Пронумеровані й згуртовані» (Numbered Heads Together)
Що? Цей метод кооперативного навчання передбачає спільну роботу учнів та учениць у
групах, щоб дати відповідь на запитання, поставлене вчителем.
Навіщо? Активізувати обговорення, розвинути індивідуальну та групову відповідальність
дітей.
Скільки? 10-15 хвилин.
Як?
Крок 1. Об’єднайте учнів та учениць у групи по чотири особи та попросіть
учасників/учасниць розрахуватися на 1-4.
Крок 2. Поставте запитання / сформулюйте проблему та дайте час на індивідуальну роботу.
Крок 3. Попросіть учнів та учениць встати та зібратися разом, щоб подумати над
запитанням, обмінятися відповідями, дійти спільного висновку. Наголосіть на тому, що діти
мають переконатися, що кожен/-а в їхній групі розуміє та може дати відповідь.
Крок 4. Назвіть число від 1 до 4 випадковим чином.
Крок 5. Учні/учениці з цим номером відповідають одночасно, використовуючи картки,
запис на дошці, одномоментну усну відповідь тощо.
(Із інтернет-джерел)
